2024年11月22日至11月25日，为期四天的“浙江省中小学（幼儿园）教师专业发展——小学教师家庭搞教育指导能力提升1班”培训项目在温州大学继续三亿体育注册成功举办。本次培训涵盖了多个方面的内容，包括“儿童心理危机识别与沟通”、“智慧父母----儿童指导师课程”“学生学业成就的关键影响因素”“有效家校沟通技巧”等，由多位来自温州大学的资深教授和专家进行授课。

儿童心理危机识别与沟通

11月22号，顾昕宇老师带来的是“儿童心理危机识别与沟通”课程。顾老师从心理危机理论、心理危机的识别、心理危机的应对措施几个方面进行授课，顾老师理论结合实际，沟通技术非常具有可操作性！

   顾老师首先从心理危机理论入手，详细介绍了心理危机的定义、特点及其对儿童成长的影响。他指出，心理危机不仅影响孩子的心理健康，还可能波及到家庭和社会关系，因此，及时识别和有效应对心理危机至关重要。
   随后，顾老师重点讲解了心理危机的识别方法。他通过丰富的案例分析，帮助教师们了解如何从孩子的日常行为、情绪变化中发现潜在的心理问题。顾老师强调，教师应具备敏锐的观察力，及时发现孩子的情绪波动，并采取适当措施进行干预。
在应对措施方面，顾老师提出了多种实用的方法，如建立信任关系、倾听孩子的内心世界、提供情感支持等。他还特别强调了家校合作的重要性，建议教师与家长保持密切沟通，共同关注孩子的心理健康。
   讲座的最后部分，顾老师分享了一些具体的沟通技术，这些技术不仅易于操作，而且效果显著。他通过现场演示和互动环节，让教师们亲身体验了这些技术的应用过程。

智慧父母——儿童指导师课程

11月23日，杜健老师授课的是《智慧父母——儿童指导师课程》。杜老师首先介绍了儿童指导课程的适用人群，包括家长、教师以及其他关心儿童成长的成年人。他强调，儿童指导不仅适用于家庭教育，同样适用于学校和社会的各种场景，旨在帮助成人更好地理解和支持儿童的成长需求。随后，杜老师详细区分了指导与教育的不同之处。教育主要侧重于知识和技能的传授，而指导则更注重情感支持和心理疏导。
   课程的核心部分，杜老师系统地介绍了儿童指导的六大基本步骤：倾听、共情、提问、认可、行动、跟进。他指出，有效的倾听是建立信任的基础，共情可以帮助成人更好地理解儿童的感受，提问可以引导儿童自我思考，认可可以增强儿童的自信心，行动则是将指导转化为实际行为，而跟进则确保指导的效果得以持续。
   杜老师的授课理论联系实际，深入浅出，通过大量的实例，使在场的教师掌握了儿童指导的专业技能。大家纷纷表示，这次课程不仅提升了他们的育儿理念，也为他们在日常生活中如何更好地与孩子沟通提供了实用的方法和技巧。

学生学业成就的关键影响因素与提升

11月24日，龚婧老师带来的课程是《学生学业成就的关键影响因素与提升》。龚老师首先介绍了学业成就的定义。

随后，龚老师详细介绍了父母教育风格的四种类型：权威民主型、放任型、权威专制型以及冷漠型，并对每种类型的特征及其对孩子成长的影响进行了深刻的分析。通过对不同类型父母教育方式的对比，龚老师指出，“权威民主型教育”是最有利于孩子健康成长的教育模式。这种教育模式不仅能够培养孩子的独立思考能力，还能促进其社会技能的发展，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

为了帮助老师们更好地对实践“权威民主型教育”进行指导，龚老师还分享了三条具体的实现路径：一是营造良好的家庭人际关系，通过积极的沟通和相互尊重，建立一个温馨和谐的家庭氛围；二是实施科学的行为管理，采用正向激励的方式引导孩子形成良好的行为习惯；三是激发孩子的成就动机，鼓励他们设立个人目标并为之努力，从而增强自我效能感。

对于每一条路径，龚老师都提供了具有高度可操作性的训练方法，包括具体的实施步骤、目标设定、所需材料及执行过程中的注意事项等。此外，龚老师还引用了一些成功的案例，展示了这些方法在实际应用中的效果。

此次讲座不仅加深了老师们对学生学业成就影响因素的理解，更为他们在日常教学中如何支持和指导家长提供了宝贵的参考。

家校有效沟通的技巧

11月25日，温州大学的赵同友副教授带来的是《家校有效沟通的技巧》专题讲座。

赵老师首先强调了家庭、学校和社会三者合作的重要性。他认为，学生的发展是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。通过有效的沟通与合作，可以更好地了解学生的成长环境，发现并解决潜在的问题，从而为学生提供更加全面的支持。

接着，赵老师深入分析了家长的不同处境及其对学生成长的影响。他指出，家长的教育背景、经济条件、心理状态等因素都会影响到他们与学校的沟通方式。因此，教师在与家长交流时，应具备同理心，充分理解家长的处境，以更有效地开展家校合作。

赵老师还分享了多个成功的家校合作案例，详细介绍了具体的沟通技巧和方法。例如，定期召开家长会，建立家校联系手册，利用社交媒体平台及时沟通等。这些方法不仅增强了家校之间的互动，也提高了家长对学校工作的支持度。

最后，赵老师探讨了家庭教育在学生语言习得和学业成绩中的作用。他引用了多项研究数据，表明良好的家庭教育环境能够显著提高学生的语言能力和学习成绩。因此，教师应积极引导家长参与孩子的学习过程，共同营造一个有利于孩子成长的家庭氛围。

此课程不仅提升了受训教师的沟通技巧，也让他们更加深刻地认识到了家校合作的重要性和必要性。

四天的培训，参训教师收获满满，不仅掌握了许多家庭教育指导的技能，家庭教育的理念也得到了提升。相信在未来的工作中，他们能够更加自信地面对挑战，把此次培训所学应用到实践中，为学生的健康成长保驾护航。