暑期已过去大半，不少师生选择用阅读来充电，那么，可以选择哪些书籍阅读？该如何阅读呢？

之之和阿江收集整理了一份暑期阅读书单，趁着假期余量，大家可以选择适合自己的书籍去读一读！

给老师的推荐书目——

《教育的减法》

作者：朱永新

出版社：中信出版集团

内容简介：本书围绕“双减”政策，从认识论、方法论和主体论三个角度探讨了教育减法的必要性和实施策略，为教师理解教育改革提供了新的视角。

《一本书读懂30部教育学经典》

作者：郭泽德、宋义平、关佳佳

出版社：清华大学出版社

内容简介：本书精选了30部教育学经典著作，通过深入浅出的解读，帮助读者快速掌握教育学领域的核心思想和理论。适合教育工作者、学生以及对教育感兴趣的广大读者。

《读书是教师最好的修行》

作者：常生龙

出版社：华东师范大学出版社

内容简介：本书作者通过15年的阅读实践，精选了100本助力教师终身学习的好书进行介绍和推荐。这些书籍涵盖了教育理论、教学实践、教育心理学等多个领域，为教师们提供了丰富的阅读资源和学习参考。

三亿体育注册教授周奇：以上书籍不仅适合教师阅读，同样也适合大学生和其他对教育感兴趣的读者。

那么我们应该如何阅读？一起来听听周奇教授的阅读小建议——

一是要明确阅读目标。需要思考我们阅读的目的是提高教学技巧、深化对教育理论的理解，还是个人兴趣和精神成长？这将指导你选择阅读材料的方向。

二是要制定阅读计划。根据自己的时间安排和阅读目标，制定一个切实可行的阅读计划，确保每天有固定的阅读时间。保持阅读的连续性。

三是要选择阅读方式。在阅读中我们还可以尝试不同的方式：

■ 主动性阅读

带着问题去阅读，主动思考书中的内容，并做好笔记，记录下重要的见解和个人的思考。在阅读的过程中，教师不仅要吸收书中的观点，还要学会批判性思考，分析作者的论点和论据，评估其合理性和价值。

■ 批判性阅读

不盲目接受，学会辨别信息的真伪和价值。批判性阅读能够帮助教师形成独立的思考能力，这对于教育工作者来说至关重要。要读思结合，没有思考的阅读，是无效的阅读。真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想。

■ 跨学科阅读

尝试进行跨学科阅读，拓宽知识面和思维方式，探索不同领域间的联系和启示。这种阅读方式能够激发教师的创新思维，促进教学方法的多样化。

■ 多样化阅读

结合精读与泛读，对重要或经典的书籍进行深入阅读，细致体会；对一般性的书籍则快速浏览，捕捉主要信息。

■ 分享式阅读

与他人交流和分享阅读心得也是提高阅读效果的重要方式。可以参加读书会、撰写书评或与他人讨论书籍内容，以拓宽自己的视野和思维。

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