在金秋的柔和阳光中，23级小教见习生们踏入温州市新田园小学(会展校区)，开始为期一周的教育见习。这段旅程不仅让我们感受到了校园的生机与活力，更是我们教育理念和实践能力的一次深刻洗礼。

 我们的见习之旅始于对校园环境的探索。在这里，我们看到了学生们在操场上尽情奔跑，教室里专注学习，图书馆中静心阅读。这些场景让我们直观地感受到了学生们的学习热情和对生活的热爱，为我们的教育实践奠定了情感基础。

 在听课的过程中，我们专注于两个方面：一是教师的“教”，二是学生的“学”。我们观察老师们如何精心策划每一堂课，如何巧妙地突出教学重点，如何逐步引导学生理解课程难点。我们认真学习老师们在教学中展现的基本功，从他们的教学设计中汲取灵感和智慧。同时，我们的目光也始终没有离开过学生，我们关注他们是否积极参与课堂讨论，是否能在课堂上找到学习的乐趣。通过这些观察和记录，我们为自己未来的教学生涯积累了宝贵的财富。

 在批改作业的过程中，我们注意到了学生们的个性差异和学习态度的多样性。有的学生作业整洁、条理清晰，反映出他们严谨的学习态度和良好的学习习惯；而有的学生则在作业中表现出独特的创造力，虽然形式上不够规范，但内容却充满新意。这些差异让我们意识到，作为教师，我们需要更加细致地观察学生，了解他们的特点，从而设计出更加个性化的教学方案。我们开始思考如何通过差异化教学来满足不同学生的学习需求，如何通过作业反馈来引导他们改进学习方法，提高学习效率。

 参与班级管理的经历让我们更加贴近学生，也让我们看到了他们在日常学习生活中的自律和团结。在班级活动中，学生们能够自觉遵守规则，主动承担起自己的责任，这种自律精神是教育成果的重要体现。我们在班级管理中学会了如何引导学生建立正确的价值观，如何通过激励机制来培养学生的良好行为习惯，以及如何通过集体活动来增强班级的凝聚力。这些经验对于我们今后的教育工作具有重要的指导意义。

 10月25下午，我们有幸参与了2024年鹿城区学术节暨语文学科“单元整体教学”成果展览会，观摩了两位优秀教师的《总也倒不了的老屋》与《胡萝卜先生的长胡子》单元整体课例。两位优秀教师通过一个主题将整个单元的内容贯穿起来，让学生在探索中发现知识，在思考中提升能力。这种教学方式让我们深刻感受到，语文教学不仅仅是传授知识，更是一种文化的传承和思维方式的培养。

 在访谈中，老师提到教育要尊重学生的个体差异，因材施教。作为一名教师，我们要有敏锐的洞察力，善于发现学生的闪光点，助力他们成长。同时我们也感受到了老师对教育事业的无私热爱。他们把教育当作自己的人生追求，把学生的成长视为自己的责任。

 调研课的学习，让我们对课堂教学有了更深刻的认识。指导老师针对课堂教学中存在的问题，提出了一系列具体可行的改进策略。其中之一是将提问与具体情境相融合，例如结合故事情节或案例分析，以提升问题的吸引力和实际应用价值。此外，要提倡开放式课堂，为学生提供多样化的探究资源，激励他们通过实验、观察等手段积极开展主动学习。同时，要关注每位学生的兴趣和特长，并根据这些特点定制个性化的学习材料和活动。这些措施无疑将我对未来的教学实践产生深远影响。

 一周的见习活动让我们收获颇丰。学生们的纯真与进步，让我们感受到了教育的魅力。我们承诺，将以此次见习为契机，继续关注学生的成长，用爱心和耐心去引导他们，成为他们成长道路上的良师益友。在这段旅程中，我们心中的教育之光更加明亮，照亮了我们前行的道路。明理知化，崇德润生，本周见习圆满结束。期待在下一周见习，我们能够有更多的收获。